Ցուցանիշ

    Այո

  Մասամբ

Ոչ

ա. ուսումնական հաստատությունն ունի տարածք՝ մեկուսացված ու հեռացված ավտոճանապարհային գոտուց, աղմուկի, օդի աղտոտման աղբյուրներ հանդիսացող արդյունաբերական կամ այլ օբյեկտներից.

V

բ. ուսումնական հաստատության տարածքը ցանկապատված է և անվտանգ է սաների ազատ տեղաշարժման համար.

V

գ. արտակարգ իրավիճակներում հատուկ ծառայությունների մեքենաները կարող են անարգել մոտենալ ուսումնական հաստատության շենքին.

V

դ. ուսումնական հաստատության տարածքը մաքուր է, աղբը կանոնավորապես հավաքվում է հատուկ աղբարկղերում և դուրս է բերվում հաստատության տարածքից.

V

ե. ուսումնական հաստատության ամբողջ տարածքում պարբերաբար իրականացվում են միջոցառումներ` կրծողների և վտանգավոր միջատների, թափառող շների, կատուների և այլ կենդանիների դեմ.

V

Ցուցանիշ

Այո

Մասամբ

Ոչ

ա. ուսումնական հաստատության շենքը վերանորոգված է.

V

բ.ուսումնական հաստատության շենքի շահագործումը համապատասխանում է քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2020 թվականի դեկտեմբերի 10-ի N 95-Ն հրամանով սահմանված շահա-գործման անվտանգության նորմերին.

V

գ. շենքում առկա են դեպի դուրս բացվող պահուստային ելքեր.

V

դ.ուսումնական հաստատությունն ապահովված է կապի և արտակարգ իրավիճակների ազդարարման համակարգով.

V

ե.շենքը հարմարեցված է կրթության և զարգացման առանձնահատուկ պայմանների կարիք (այսուհետ՝ ԿԶԱՊԿ) ունեցող սաների անվտանգ տեղաշարժ ապահովող պայմաններին (թեքահարթակներ, լայն դռներ և այլն).

       V

զ. ուսումնական հաստատությունն ապահովված է սարքին վիճակում գտնվող հակահրդեհային անվտանգության լրակազմով, տանիքը պատված է հրակայուն նյութերով.

     V

է.համակարգչային սարքավորումները, հեռուստացույցներն ամուր են տեղադրված և ամրացված են աշխատատեղերին.

       V

ը. անիվներով տեղաշարժվող ծանր իրերն ամրացված են հատակին.

-

-

-

թ. բաց դարակներից հեռացված են ծաղկամանները, նկարները դեկորատիվ իրերը.

     V

ժ. ուսումնական հաստատության միջանցքների հատակները սայթաքուն չեն, իսկ եթե ծածկված են ուղեգորգերով, ապա դրանք ամրացված են հատակին.

      V

ժա. ստորին հարկերի պատուհաններն ունեն շարժական մետաղյա վանդակաճաղեր.

    V

ժբ. ուսումնական հաստատության կահույքը համապատասխանում է անվտանգ կենսագործունեության պահանջներին, ամուր և բարվոք վիճակում է.

     V

ժգ. ուսումնական հաստատությունում մշակված և առկա է սաների ու անձնակազմի տարհանման պլան, որում հաշվի են առնված նաև հաշմանդամություն ունեցող անձանց կարիքները.

     V

ժդ. ուսումնական հաստատության նախասրահում, բոլոր հարկերում, խմբասենյակներում փակցված են տարհանման պլան-սխեմաները` համապատասխան գունային ցուցասլաքներով.

      V

ժե. ուսումնական հաստատության տարհանման ուղիներն ազատ են ավելորդ իրերից և արգելափակված չեն ծանր իրերով.

    V

ժզ. ուսումնական հաստատությունում սաների թիվը համապատասխանում է հաստատության լիցենզիայով սահմանված սահմանային տեղերին.

      V

ժէ. խմբասենյակներում սեղան և աթոռների թիվը համապատասխանում է առողջապահության նախարարի 2002 թվականի դեկտեմբերի 20-ի           N 857-Ն հրամանով սահմանված նորմերին.

      V 

Խմբասենյակ

Խմբասենյակի մակերեսը (քմ)

Մեկ սանին բաժին ընկնող մակերեսը (քմ)

Նորմերից պակաս կամ ավելի մակերեսը (քմ)

   1

37,2

1,8

4,4 մ²ավել մակերես՝ հաշվարկված է 21 երեխայի չափով։

Մեր խմբում 19 երեխա է ,

Լիցենզիայով՝ 27 երեղա։

Ցուցանիշ

    Այո

Ոչ

ա. ուսումնական հաստատության անձնակազմը և սաները տիրապետում են արտակարգ իրավիճակներում գործելու  վարքականոններին.

         V

բ. ուսումնական հաստատության անձնակազմը և սաները տեղեկացված են հաստատությունում առկա անվտանգության միջոցների (էլեկտրական վահանակ, հրշեջ-տեղեկատու, հրշեջ-ծորակ և այլն) գտնվելու տեղերի վերաբերյալ, իսկ անձնակազմը տիրապետում է դրանց օգտագործման կանոններին.

         V

գ. հաստատությունում իրականացվում են տեղական նշանակության վտանգների գնահատման և աղետներին պատրաստվածության վերաբերյալ տարաբնույթ միջոցառումներ.

         V

դ. ուսումնական հաստատությունում առկա է աղետներին պատրաստվածության, քաղաքացիական պաշտպանության պլան, և ուսումնական տարվա ընթացքում գործարկվում է պլանը, իրականացվում են վարժանքներ, վարվում է գրանցամատյան.

         V

ե. ուսումնական հաստատությունն ապահովված է լոկալ ջեռուցման անվտանգ համակարգով.

        V

զ. ուսումնական հաստատության բոլոր խմբասենյակներում առկա են ջեռուցումն ապահովող մարտկոցներ, և ջեռուցման ամիսներին խմբասենյակներում ջերմաստիճանը համապատասխանում է առողջապահության նախարարի 2002 թվականի դեկտեմբերի 20-ի N 857-Ն հրամանով սահմանված սանիտարահիգիենիկ նորմերին.

          V

է. ուսումնական հաստատության միջանցքները ջեռուցվում են, և միջանցքներում ջերմաստիճանը համապատասխանում է առողջապահության նախարարի 2002 թվականի դեկտեմբերի 20-ի            N 857-Ն հրամանով սահմանված սանիտարահիգիենիկ նորմերին.

          V

ը. ուսումնական հաստատությունն ապահովված է շուրջօրյա հոսող խմելու ջրով.

        V

թ. ուսումնական հաստատության բոլոր խմբասենյակներում առկա են առանձնացված վերանորոգված սանհանգույցներ

         V

ժ. ուսումնական հաստատության բոլոր սանհանգույցներն  ապահովված են շուրջօրյա հոսող ջրով և հիգիենայի պարա-գաներով (օճառ, թուղթ և այլն).

      V

ժա. հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար կա հարմարեց-ված սանհանգույց, որի մոտ առկա է  հաշմանդամության տարբերանշանը.

         V

ժբ. ուսումնական հաստատությունում առկա է սննդի կազմակերպման կետ, որը համապատասխանում է առողջապահության նախարարի 2002 թվականի դեկտեմբերի 20-ի N 857-Ն հրամանով սահմանված սանիտարահիգիենիկ նորմերին.

          V

ժգ.ուսումնական հաստատության սննդի կազմակերպման կետում փակցված են առողջ սննդակարգի վերաբերյալ համապատասխան պաստառներ.

         V

ժդ. ուսումնական հաստատությունում առկա է բուժկետ, և կարող է տրամադրվել առաջին բուժօգնություն.

         V

Ամսաթիվը

Խումբը

Միջոցառման անվանումը, նկարագիրը և օգտագործված պարագաներն ու ուսումնական նյութերը

Մասնակից սաների և աշխատակիցների թիվը

Չունենք

Չի կատարվում

Հաստատությունում առկա է բուժկետ

Հաստատությունն ունի բուժաշխատող և կարող է տրամադրվել առաջին բուժօգնություն (ընդգծել այո կամ ոչ բառերը)

                              Այո                                                                                      Ոչ

Բուժկետի գտնվելու հարկը և  տա րածքը (քմ)

Բուժաշխա-տողներ (թիվը  և նրանց պաշտոն-ները)

Բուժկետում առկա գույքը

Բուժկետը վերանորոգ-ված է, թե ոչ.

Բուժկետի սանիտարական վիճակը

Առաջին բուժօգնության միջոցների և դեղերի առկայությունը

    -

     -

    -

Այո

-

Ոչ

-

-

    -

Ցուցանիշ

    Այո

      Ոչ

ա. ուսումնական հաստատության մանկավարժական աշխատողների կողմից իրականացվում են սաների նկատմամբ բռնության, ֆիզիկական կամ հոգեբանական ճնշման դեպքերի բացահայտման, դրանց մասին զեկուցման, կանխարգելման և հանրային քննարկման աշխատանքներ.

        V

բ.ուսումնական հաստատությունն անհատական խորհրդատվությունների, ծնողական ժողովների միջոցով իրականացնում է սանի  խնամքի                              ու դաստիարակության, ընտանիքում ծնողական                           պարտականությունների նկատմամբ պատաս- խանատվության բարձրացման, ծնողավարման հմտությունների զարգացման, ինչպես նաև բռնության, ֆիզիկական կամ հոգեբանական ճնշման բացառման, երեխայի զարգացման համար անվտանգ միջավայրի ձևավորման հարցերի վերաբերյալ իրազեկման միջոցառումներ.

         V

Ցուցանիշը

2020-2021

2021-2022

2022-2023

Փոփոխությունների դինամիկան (աճ կամ նվազում)

Մանկավարժական աշխատողների ընդհանուր թիվը

1

1

2

Հաստատուն,ժամանակավոր

Մանկավարժական աշխատողների  միջին շաբաթական ծանաբեռնվա-ծությունը կամ դրույքաչափը

1,12

1,12

1,12

Հաստատուն,ժամանակավոր

Պաշտոնը

Անունը, ազգանունը, հայրանունը

Տվյալ պաշտոնում աշխատելու ժամանակահատ

վածը

Տվյալ հաստատությու-նում աշխատելու ժամանակահատ

վածը

Պետական պարգևները, կոչումները և այլն

Տնօրեն պ/կ

Հայարփի Սահակյան

23,06,2023-04,09,2023

01,09,2009-2023

-

տնօրենի տեղակալ

    -

    -

    -

         -

Ցուցանիշ

ա. մանկավարժական աշխատողներից քանիսն ունեն գիտական կոչում.

                   -

բ. մանկավարժական աշխատողներից քանիսն են վերջին 5 տարում վերապատրաստում անցել նախարարության կողմից երաշխավորված կազմակերպություններում.

                   1

գ. մանկավարժական աշխատողներից քանիսն են վերապատրաստվել որպես վերապատրաստող (դասախոս) և վարում են վերապատրաստման դասընթացներ.

                  --

դ. որքան է մանկավարժական աշխատողների միջին տարիքը.

                  49

ե. մանկավարժական աշխատողներից քանիսն ունեն միջազգային ու տեղական պարբերականներում(ամսագրերում) հրապարակված հոդվածներ, մասնագիտական հրապարակումներ, ինչպես նաև մեթոդական ձեռնարկներ, գիտամանկավարժա- կան, հեղինակային և այլ աշխատություններ.

               -

զ. մանկավարժական աշխատողներից քանիսն են ուսումնական գործընթացում կիրառում  ժամանակակից տեղեկատվական հաղորդակցման տեխնոլոգիաներ /ՏՀՏ/.

           մասամբ

ը. որքան է մանկավարժական աշխատողների բացակայությունների ընդհանուր թիվը.

           -

           Ցուցանիշ

                    Այո

                   Ոչ

ա. սահմանված ժամկետում ձևավորվել է սաների համակազմը՝ ըստ տարիքային խմբերի

                V

բ.ուսումնական հաստատությունում իրականաց-վում են մանկավարժական խորհրդի նիստեր և առկա է մանկավարժական խորհրդի նիստերի արձանագրությունների մատյան.

              V

գ.ուսումնադաստիարակչական գործընթացը կազմակերպվում է նախադպրոցական կրթության պետակական կրթական չափորոշչին և տվյալ տարիքային խմբի ծրագրին (այդ թվում՝ կրթության պետական լիազոր մարմնի կողմից հաստատված հեղինակային և այլընտրանքային) համապատասխան.

           V

դ.ուսումնական հաստատությունում ձևավորվել է ազգային փոքրամասնությունների երեխաների համակազմով խումբ և ուսումնադաստիարակչական գործընթացը կազմակերպվում է վերջիններիս մայրենի լեզվով՝ հայերենի պարտադիր ուսուցմամբ.

               V

ե.մանկավարժական աշխատողները տիրապետում ուսուցման ժամանակակից (երեխայակենտրոն, մասնակցային, ինտերակտիվ և այլ) մեթոդներին և գործնականում կիրառում դրանք.

մասամբ

զ. մեթոդիստը ցույց է տվել խորհրդատվական օգնություն մեթոդական, ուսումնական և դաստիարակչական աշխատանքներ կազմակերպելու համար, անցկացրել է բաց պարապմունքներ, սեմինարներ, սեմինար-պրատիկումներ.

               -

         -

է. մեթոդիստը  վերահսկել է նախադպրոցական կրթական ծրագրի կատարումը.

             -

         -

ը.ուսումնական տարվա ընթաց- քում հաստատությունում անցկաց-վել են  ցուցադրական բաց պարապմունքներ, իրականացվել նախագծեր.

(Եթե այո, նշել՝ ծրագրային որ բաղադրիչների ուղղությամբ են անցկացվել և քանակը):

          V

1. Մաթեմատիկա
2. Գրաճանաչություն

թ.ուսումնական տարվա ընթաց-քում հաստատությունից դուրս անցկացվել են պարապմունքներ.

(Եթե այո, նշել՝ ծրագրային որ բաղադրիչների ուղղությամբ են անցկացվել և քանակը):

           -

       -

ժ.ուսումնական տարվա ընթաց-քում անցկացվել են պարապ-մունքներ համայնքային ենթակայության այլ կրթական հաստատություններում՝ գրադարան, երաժշտական դպրոց.

(Եթե այո, նշել՝ ծրագրային որ բաղադրիչների ուղղությամբ են անցկացվել և քանակը):

          -

       -

Ցուցանիշ

   Այո

     Ոչ

ա. ուսումնական հաստատությունն ունի գործող մեթոդկաբինետ, որը հագեցած է ուսումնաօժանդակ գրականությամբ, գույքով և սարքավորումներով:

    V

բ. ուսումնական հաստատությունն ունի

ü  մարզադահլիճ,

ü  միջոցառումների անցկացման դահլիճ

ü  այլ հատուկ  ուսումնական խմբասենյակներ (սենյակներ), այդ թվում` լրացուցիչ կրթական ծրագրերի համար (նկարչական խմբակ և այլն), որոնք հագեցած են անհրաժեշտ գույքով, ուսումնական պարագաներով, և ուսումնադիդակտիկ նյութերով.

     V

Ցուցանիշ

2020-2021  ուստարի

2021-2022  ոսւտարի

2022-2023  ուստարի

ա. սան - մանկավարժ հարաբերությունը.

Սան

      Մանկավարժ

Գերազանց

    գերազանց

Գերազանց

գերազանց

Գերազանց

           գերազանց

բ. սան - սպասարկող անձնակազմ հարաբերությունը.

Սան

            Սխպաս. 

     անձնակազմ.       

Լավ

        լավ

Լավ

   լավ

Լավ

         լավ

գ.   սան - վարչական անձնակազմ հարաբերությունը.

Սան

           Վարչ.     

   անձնակազմ 

Լավ

       լավ

Լավ

       լավ

Լավ

               լավ

դ. խմբերի միջին խտությունը.

15

21

19

ե. մեկ սանի հաշվով հաստատության տարեկան նախահաշիվը.

566,0

404,0

460,0             

զ. մանկավարժի միջին աշխատավարձը.

123,340

123,340

123,340

է. վարչական աշխատողների միջին աշխատավարձը.

90,650

86,900

91 000

ը. սպասարկող կազմի միջին աշխատավարձը.

86 667

թ. հաստատության տարեկան նախահաշվում արտաբյուջետային միջոցների չափը.

-

-

-  

ժ. ծնողների կողմից դրամական ներդրումների տարեկան չափը.

     -

    -

    -

ժա. սոցիալապես անապահով ընտանիքներից սաների համար հաստատության իրականացրած սոցիալական աջակցության ծրագրերը և դրանց թիվը.

(Եթե այո, ապա նշել այդ ծրագրերը):

    -

    -

    -

ժբ. դրամաշնորհային և օրենքով չարգելված այլ  աղբյուրներից ներդրումների տարեկան չափը.

    -

 3,000,000

-

ժգ. աշխատավարձերի վճարման գծով հաստատության տարեկան ծախսերի չափը.

6 916 800

ժդ. կոմունալ վճարների գծով հաստատության տարեկան ծախսերի չափը.

232,5

389,5

538 700

ժե. նոր գույքի, այդ թվում` սարքավորումների ձեռքբերման գծով հաստատության տարեկան ծախսերի չափը.

1,400,0

535 500

---

Խմբերի  թիվը

2020-2021

2021-2022

2022-2023

Փոփոխությունների դինամիկան (աճ կամ նվազում)

Վաղ տարիքի I

%

Վաղ տարիքի II

%

Կրտսեր I

%

Կրտսեր II

%

Միջին

%

Ավագ

%

Տարատարիք

1

1

1

%

Ազգային փոքրամասնությունների երեխաների համակազմով ձևավորված խումբ

-

-

-

Ընդամենը`

1

1

1

Սաների թիվը

2020-2021

2021-2022

2022-2023

Փոփոխությունների դինամիկան (աճ կամ նվազում)

Վաղ տարիքի I

%

Վաղ տարիքի II

%

Կրտսեր I

%

Կրտսեր II

%

Միջին

%

Ավագ

%

Տարատարիք

1

1

1

%

Ազգային փոքրամասնությունների երեխաների համակազմով ձևավորված խումբ

Ընդամենը՝

1

1

1

Ցուցանիշ

2020-2021

2021-2022

2022-2023

Փոփոխությունների դինամիկան (աճ կամ նվազում)

Սաների ընդհանուր թիվը ուսումնական տարվա սկզբին`

12

21

19

1%

Սաների ընդհանուր թիվը ուսումնական տարվա վերջին` տվյալ ուստարվա օգոստոսի 20-ի դրությամբ

8

5

19

 %

Ուսումնական տարվա ընթացքում ընդունված սաների թիվը

0

14

6

%

Ուսումնական տարվա ընթացքում սաների բացակայությունների միջին թիվը

621

1105

683

%

Ուսումնական տարվա ընթացքում ազատված սաների թիվը

2

2

1

                    %

Ցուցանիշ

Կատարել նշում համապատասխան փաստաթղթի և գույքի առկայության մասին

ա. ուսումնական հաստատությունում ամենուրեք (խմբասենյակներ, դահլիճներ, գրադարաններ և այլն)տեղաշարժման տարբեր խնդիրներ ունեցող անձանց համար ապահովված է ֆիզիկական մատչելիություն.

(Եթե այո, ապա նկարագրել ինչպիսի պայմաններ են ստեղծված տեղաշարժման տարբեր խնդիրներ ունեցող անձնաց համար ֆիզիկական մատչելիության ապահովման համար).

բ. ուսումնական հաստատությունն ունի ԿԶԱՊԿ ունեցող սաների մանկավարժահոգեբանական աջակցության թիմ (հատուկ մանկավարժ, սոցմանկավարժ, հոգեբան և այլն).

(Եթե այո, ապա թվարկել հոգեբանամանկա վարժական աջակցության հաստիքները, նշել ինչպես է կազմակերպվում նրանց աշխատանքը: Նկարագրել նաև ներառականության ուղղությամբ համապատասխան աշխատողների պարտակա- նությունների շրջանակը, կրթության և զարգացման առանձնահատուկ պայմաններ կարիք ունեցող սաների հետ վարվող աշխանքները, լրացուցիչ հաստիքների կարիքը և այլն: Հաշվարկել մանկավարժա-հոգեբանական աջակցության թիմի աշխատակիցների թվի հարաբերակցությունը ԿԶԱՊԿ ունեցող սաների թվին):

գ. ԿԶԱՊԿ ունեցող սաներն ապահովված են ֆիզիկական և ճանաչողական զարգացման համար անհրաժեշտ խաղային նյութերով, պիտույքներով, հարմարանքներով, այլ պարագաներով.

(Եթե այո, ապա թվարկել, թե ինչ  ուսումնամեթոդական նյութեր ունի հաստա-տությունը  ԿԶԱՊԿ ունեցող սաների համար, դրանց քանակը, ձեռք բերման տարեթիվը, ֆիզիկական վիճակը, օգտագործման հաճախականությունն ու արդյունավետությունը և այլն: Նշել նաև լրացուցիչ սարքավորումների և ուսումնամեթոդական նյութերի կարիքը).

դ. ուսումնական հաստատության խմբասենյակների դասավորվածությունն այնպիսին է, որ ԿԶԱՊԿ ունեցող սաները մեկուսացված չեն.

 (Եթե այո, ապա նկարագրել կրթության  և զարգացման առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող սաների համար կրթության և խնամքի կազմակերպման պայմանները, խմբասենյակների դասավորվածությունը).

ե. ուսումնական հաստատությունն ունի ռեսուրս-սենյակ` ԿԶԱՊԿ ունեցող սաների հետ իրականացվող անհատական եւ խմբային աշխատանքների համար.

(Եթե այո, ապա նկարագրել կրթության և զարգացման առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող սաների համար նախատեսված ռեսուրս-սենյակի ֆիզիկական վիճակը, չափերը, հագեցվածությունը սարքավորումներով, սենյակի օգտագործման հաճախականությունը: Նշել նաև լրացուցիչ սարքավորումների և ուսումնամեթոդական նյութերի կարիքը).

Ցուցանիշ

Կատարել նշում համապատասխան փաստաթղթի  առկայության մասին

ա. անհատական ուսուցման և զարգացման  պլանները մշակվում են` համաձայն նախադպրոցական կրթության պետական կրթական չափորոշչի և նախադպրոցական կրթական ծրագրերի՝ հաշվի առնելով սաների կարիքները, ընդունակությունները, հնարա-վորությունները, ձեռքբերումները և առաջընթացը.

(Եթե այո, ապա մանրամասնել).

բ.մանկավարժները գիտակցում են ներառականության վերաբերյալ կարծրատիպերի առկայությունը, դրանց վերացման անհրաժեշտությունը և անհատական խորհրդատվությունների, ծնողական ժողովների միջոցով իրականացնում են իրազեկման    եւ կարծրատիպերի կոտրմանն ուղղված աշխա- տանքներ.

(Մանկավարժների դիրքորոշումը պարզելու նպատակով անհրաժեշտ է իրականացնել հարցումներ մանկավարժների, սպասարկող և վարչական անձնակազմերի,   ինչպես նաև ծնողների շրջանում).

գ. մանկավարժներն ունեն հավասար վերաբերմունք բոլոր սաների նկատմամբ` անկախ նրանց միջև եղած տարբերություններից և առանձնահատկություններից.

(Մանկավարժների վերաբերմունքը պարզելու նպատակով անհրաժեշտ է իրականացնել հարցումներ մանկավարժների, սպասարկող և վարչական անձնակազմերի,   ինչպես նաև ծնողների շրջանում).

դ. մանկավարժները կարողանում են կարծրատիպերամրապնդող վարքագիծ կամ երևույթ հայտնաբերել և ուսումնական նյութերում և  հաղթահարել նույնիսկ սեփական վարքագծում.                                                       (Ներառական կրթության վերաբերյալ կարծրատիպերի առկայությունը  հայտաբերելու և հաղթահարելու նպատակով անհրաժեշտ է իրականացնել հարցումներ մանկավարժների, սպասարկող և վարչական անձնակազմերի,   ինչպես նաև ծնողների շրջանում):

Ցուցանիշ

2010-2021 ուստարի

2021-2022 ուստարի

2022-2023 ուստարի

ա. ուսումնական հաստատության այն սաների թիվը և տոկոսը, որոնք ունեն ԿԶԱՊԿ.

բ. ԿԶԱՊԿ ունեցող սաների բացակայությունների տարեկան միջին թիվը` օր/սան.

գ. լրացուցիչ կրթական ծրագրերում ներառվող՝ ԿԶԱՊԿ ունեցող սաների թիվը և տոկոսը.

Ցուցանիշ

2020-2021 ուստարի

2021-2022 ուստարի

2022-2023 ուստարի

ա. սեռերի հարաբերակցությունը

բ. ուսումնական հաստատությունում ընդգրկված ազգային փոքրամասնությունների երեխաների թիվը և տոկոսը.